主题教育开展以来，中建科工紧紧围绕高质量发展这个首要任务，聚焦学思想、见行动，不断提振干事创业的精气神，以“推进建筑工业化、绿色化、智能化”为变革目标，升级信息化体系，以“启发式调研”为基本方法论，通过“四转”机制（转意识、转方法、转机制、转组织），实现业务思维模式、管理模式、经营模式全方位变革，以数字化转型新成效丰富主题教育成果。

一、转意识，在真学弄懂上花力气

数字化转型是否成功取决于效益和效率是否有效提升。中建科工紧盯问题导向“尖端”，聚焦业务这一源头本体，摒弃概念、名词的过分辨析，转变“买器材、建系统、填图标”的惯性思维模式，建立“数据流贯通业务流”的建构意志，从对过程负责到对结果负责，真正实现“多打粮食，提升业务‘肥力’”的系统效力。

二、转方法，在“启发式”调研上做文章

在“一线”中问“题”。公司领导班子成员扑下身子，沉到一线，直面基层，通过召开座谈会、随机走访、问卷调查、大数据分析、专家咨询等方法，问“题”于职工、问“题”于实践，发现问题9个，制定针对性措施10条。在“场景”中问“计”。建立6个“业务模拟”场景，抽调业务骨干，通过业务场景模拟，由“领问员”通过访谈，了解业务场景下存在的堵点、难点，结合执行者自身感受，编写业务执行“诉求册”，收集诉求点32项，真正让执行者提前介入、感知变革。在“评估”中问“策”。建立“机制类、执行类、流程类、管理类”分类标准，对梳理出的诉求集合进行筛选、凝练，与顾问团队进行科学性评估，建立分级、分层、分段式精准推进图，由小进大逐步明确改革路线，实现调研成果落地。

三、转机制，在明晰关键路径上下功夫

中建科工坚持“先僵化、后优化、再固化”的改革理念，按照IT变革方案中的组织形式、运营机制、实施步骤，梳理完成11大业务领域607条主要业务流程，绘制业务场景、业务关系、数据逻辑的业务全景图，实现了业务堵点“要素”的可视化抓取，进一步明晰了局部业务与整体业务的“关联效应”，为后续的信息化工作打下了坚实基础，极大提升了数字化系统的即时响应能力与适配性。

四、转组织，在优化架构协同上求突破

从管控的“节点推进”向系统的“协同联动”拓展，建立信息系统产品化运营机制，施行“产品经理+IT技术经理”的信息系统产品化运营机制，组建了“业务+IT”一体化团队，形成业务目标为导向、专业能力做支撑、IT技术保落地的跨业务项目制运作模式，打造了MCR、IPD、ISC、项目履约等八大业务的数字管控体系，形成面向业务场景的可持续发展“业务+IT”新模式。

中建科工将牢牢把握“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求，以“改革永远在路上”的锐意，聚焦“高质量发展”这一根本落脚点，统筹推进，确保主题教育推动发展高起点开局、高标准推进、高质量落实。